Een wijziging!
maandag 25 mei 2009
zondag 17 mei 2009
Flashback
De foto's van Rob, Frans, Koos, Gerard en Jeroen, zijn als link toegevoegd aan deze blog. Rechts onderin kun je deze vinden.
zaterdag 16 mei 2009
Dag 5: Weer thuis!
Zoals gisteren al beloofd, hierbij een samenvatting van wat er gisteren nog gebeurd is vanaf het moment dat wij de hotelkamer uitmoesten. Onze tassen konden we gelukkig achterlaten in een ruimte van het hotel en daarna gingen we met zo'n 15 - 18 personen van onze reisgroep naar één van de haventjes van Stockholm lopen. De rest van de groep besloot de ochtend op een eigen manier in te vullen.
Eenmaal aangekomen bij de boten, was het even wachten voordat we de juiste rondvaartboot konden betreden, maar zo heerlijk in het zonnetje wachten was helemaal geen straf! En uiteindelijk werden we verwend op een schitterende tocht langs eilandjes met dichte bossen en mooie huizen en een schone natuur. De toch duurde bijna een uurtje en met dank aan Arno werden we allemaal voorzien van koffie/thee en een muffin!
Terug aan wal hadden we nog 45 minuten en 193 kronen voordat de bus ging vertrekken naar het vliegveld. Uiteraard doken Kesteren en ik de mAx weer in (nogmaals, een Zweedse MacDonalds-variant) om even een lekker milkshakeje te halen. Daarna was het al gauw tijd en voor we het wisten verdwenen we de bus in en arriveerden we op het vliegveld. Alles verliep voorspoedig en om 15.00 uur vertrokken we richting Amsterdam. Tegen deze tijd was ik wel blij om bijna thuis te zijn! Het was - zoals jullie konden lezen - een heel fijne week met goede nieuwe inzichten, maar eindelijk mijn vrouw weer zien en even lekker bijslapen was geen overbodige luxe!
En nu is het zaterdag. Alles is uitgepakt en opgeruimd. Het blog is vrijwel helemaal bijgewerkt. Ik ga zo maar eens mijn werkmail bekijken en mij voorbereiden op de komende week! Ik hoop dat de belevenissen interessant waren om te volgen, wij (Kesteren en Zuiderman) zijn in elk geval blij met wat we bereikt hebben! Nog een mooie foto ter aflsuiting, die volgens mij een goed beeld geeft van de reis:
Eenmaal aangekomen bij de boten, was het even wachten voordat we de juiste rondvaartboot konden betreden, maar zo heerlijk in het zonnetje wachten was helemaal geen straf! En uiteindelijk werden we verwend op een schitterende tocht langs eilandjes met dichte bossen en mooie huizen en een schone natuur. De toch duurde bijna een uurtje en met dank aan Arno werden we allemaal voorzien van koffie/thee en een muffin!
Terug aan wal hadden we nog 45 minuten en 193 kronen voordat de bus ging vertrekken naar het vliegveld. Uiteraard doken Kesteren en ik de mAx weer in (nogmaals, een Zweedse MacDonalds-variant) om even een lekker milkshakeje te halen. Daarna was het al gauw tijd en voor we het wisten verdwenen we de bus in en arriveerden we op het vliegveld. Alles verliep voorspoedig en om 15.00 uur vertrokken we richting Amsterdam. Tegen deze tijd was ik wel blij om bijna thuis te zijn! Het was - zoals jullie konden lezen - een heel fijne week met goede nieuwe inzichten, maar eindelijk mijn vrouw weer zien en even lekker bijslapen was geen overbodige luxe!
En nu is het zaterdag. Alles is uitgepakt en opgeruimd. Het blog is vrijwel helemaal bijgewerkt. Ik ga zo maar eens mijn werkmail bekijken en mij voorbereiden op de komende week! Ik hoop dat de belevenissen interessant waren om te volgen, wij (Kesteren en Zuiderman) zijn in elk geval blij met wat we bereikt hebben! Nog een mooie foto ter aflsuiting, die volgens mij een goed beeld geeft van de reis:
vrijdag 15 mei 2009
Dag 5: Het begin van het eind
Goedemorgen trouwe bloglezers,
Het is vrijdagochtend en dat betekent dat we vanmiddag het vliegtuig terug naar huis nemen. Jammer natuurlijk om dit achter te laten, want het was een goede studiereis met mooie momenten en contacten, maar stiekem ben ik ook wel behoorlijk blij omdat ik vanavond mijn vrouw weer zie :) Niet eerder heb ik zo last van heimwee gehad tijdens een reis, maar goed... dat is weer een heel ander verhaal!
De vrijdag is nog niet voorbij, sterker nog hij begint pas net. We gaan straks al onze tassen en koffers (vooral Kesteren heeft onvoorstelbaar veel mee voor zo'n weekje...) opslaan in de bergruimte van het hotel, vervolgens uitchecken en dan lopen naar één van de havens van Stockholm. Daar kruipen we aan boord van een rondvaartboot en laten ons voor twee uur verwennen door het heerlijke weer en het prachtige uitzicht op de Zweedse hoofdstad. Rond 12.00 uur terug naar het hotel en de bus in om op tijd op het vliegveld te zijn. De terugvlucht is pas om 15.00 uur en we landen in Amsterdam rond 17.00 uur. Ik moet eerlijk zeggen dat ik niet verwacht voor morgen (zaterdag) een volgend bericht te plaatsen met foto's en ervaringen van vandaag. Vanavond als ik thuis kom ga ik eerst lekker bijkomen van deze week!
Het is vrijdagochtend en dat betekent dat we vanmiddag het vliegtuig terug naar huis nemen. Jammer natuurlijk om dit achter te laten, want het was een goede studiereis met mooie momenten en contacten, maar stiekem ben ik ook wel behoorlijk blij omdat ik vanavond mijn vrouw weer zie :) Niet eerder heb ik zo last van heimwee gehad tijdens een reis, maar goed... dat is weer een heel ander verhaal!
De vrijdag is nog niet voorbij, sterker nog hij begint pas net. We gaan straks al onze tassen en koffers (vooral Kesteren heeft onvoorstelbaar veel mee voor zo'n weekje...) opslaan in de bergruimte van het hotel, vervolgens uitchecken en dan lopen naar één van de havens van Stockholm. Daar kruipen we aan boord van een rondvaartboot en laten ons voor twee uur verwennen door het heerlijke weer en het prachtige uitzicht op de Zweedse hoofdstad. Rond 12.00 uur terug naar het hotel en de bus in om op tijd op het vliegveld te zijn. De terugvlucht is pas om 15.00 uur en we landen in Amsterdam rond 17.00 uur. Ik moet eerlijk zeggen dat ik niet verwacht voor morgen (zaterdag) een volgend bericht te plaatsen met foto's en ervaringen van vandaag. Vanavond als ik thuis kom ga ik eerst lekker bijkomen van deze week!
Dag 5: Dagverslagen
Gisteravond hebben wij al gemeld dat we een inventarisatie zouden maken van alle dagverslagen, gemaakt door de verschillende hogescholen. Hieronder nog even een kort overzicht:
Dag 1 - maandag: verslag door Hogeschool Domstad (Utrecht)
Dag 2 - dinsdag: verslag door Hogeschool Leiden (Leiden + Rotterdam)
Dag 3 - woensdag: verslag door Fontys PABO Eindhoven
Dag 4 - donderdag: verslag door Fontys PABO Tilburg.
In dit bericht verzamelen wij wat we door onze collega's hebben gekregen.
Dag 1 - door Hogeschool Domstad
(volgt nog... kijk ondertussen vast op het blog van Gerard)
Dag 2 - door Hogeschool Leiden
Zie dit weblog, dat is onze verslaggeving!
Dag 3 - door Fontys PABO Eindhoven
Dag 4 - door Fontys PABO Tilburg
Zweden donderdag 14 mei 2009
Dag 1 - maandag: verslag door Hogeschool Domstad (Utrecht)
Dag 2 - dinsdag: verslag door Hogeschool Leiden (Leiden + Rotterdam)
Dag 3 - woensdag: verslag door Fontys PABO Eindhoven
Dag 4 - donderdag: verslag door Fontys PABO Tilburg.
In dit bericht verzamelen wij wat we door onze collega's hebben gekregen.
Dag 1 - door Hogeschool Domstad
(volgt nog... kijk ondertussen vast op het blog van Gerard)
Dag 2 - door Hogeschool Leiden
Zie dit weblog, dat is onze verslaggeving!
Dag 3 - door Fontys PABO Eindhoven
Verslag Studiereis Zweden
View more presentations from Verwater Frank.
Dag 4 - door Fontys PABO Tilburg
Zweden donderdag 14 mei 2009
Publish at Scribd or explore others:
Wat brengt deze studiereis aan conclusies en inzichten?
Kesteren en Zuiderman blikken terug ... (Zuiderman ligt op één oor, dus dat bericht volgt later)
Allereerst kijkt Kesteren terug op een fijne prettige reis die in elk geval gemerkt heeft dat de reis geïnspireerd heeft om na te denken over hoe ICT beter in het curriculum van de Pabo terecht komt. Presentaties, ervaringen van andere Pabo's, maar zeker ook de bezoeken aan de Zweedse onderwijsinstellingen hebben daar aan bijgedragen. Ook de start naar een nieuw 'aanvalsplan' van Kennisnet lijkt een goede prikkel. De donderdagmiddag bracht uiteindelijk een aantal doelen op die als het ware uit de diverse groepen werd gefilterd.
Na een nacht van bezinking van zo'n dag vallen zaken op hun plek. Zo ook het besef dat er dus door Kennisnet een (financiële) streep is gezet onder de initiatieven die Pabo's de afgelopen twee tot drie jaar hebben genomen. De zorg dat die streep betekent dat docenten ineens deze extra tijd niet meer op hun jaartaak kunnen verwachten is groot doordat de slag naar het management (in elk geval bij de Hogeschool Leiden) in mijn ogen nog gemaakt moet worden (zij waren niet vertegenwoordigd op deze studiereis, ik weet helaas niet waarom).
De conclusie die ik woensdag bij de dag die Kennisnet verzorgde in het conferentiecentrum proefde is dat er een inzicht aan het ontstaan is waarin de ict-docent zich eigenlijk overbodig zou moeten maken. Ict zal sterker met vakken verweven moeten zijn en minder specialistisch en solistisch als een specifieke module in het curriculum moeten voorkomen.
De drang om dit te bereiken kan leiden tot te grote stappen. Ik zou willen waarschuwen dat de stap om collega's en management tot de zojuist beschreven inzichten te brengen nog gemaakt moet worden terwijl de (op woensdag) genoteerde steekwoorden wel eens tot gevolg zou kunnen hebben dat er te vroeg naar landelijke doelen wordt gestreefd die dan binnen de Pabo's niet haalbaar zijn doordat het idee dat docenten in vakken ict didactisch inzetten nog niet voldoende is geland.
Tenslotte: Tevreden kijk ik terug op de reis, complimenten voor AB-ZHW en Kennisnet voor de verzorging van de reis. Maar zeker ook aan de collega's van andere Pabo's dank voor jullie inzichten en vragen bij presentaties en bezoeken. Morgen terug naar huis en komende week plaatsen wij met genoegen de dagverslagen van de eerder genoemde Pabo's. Maar ook weer fijn om zo het vliegtuig in te stappen en straks vrouw en kinderen weer te zien. Vandaag laten wij ons eerst nog even 'in de boot nemen' om de eilanden van Stockholm te bekijken tijdens de rondvaart.
Allereerst kijkt Kesteren terug op een fijne prettige reis die in elk geval gemerkt heeft dat de reis geïnspireerd heeft om na te denken over hoe ICT beter in het curriculum van de Pabo terecht komt. Presentaties, ervaringen van andere Pabo's, maar zeker ook de bezoeken aan de Zweedse onderwijsinstellingen hebben daar aan bijgedragen. Ook de start naar een nieuw 'aanvalsplan' van Kennisnet lijkt een goede prikkel. De donderdagmiddag bracht uiteindelijk een aantal doelen op die als het ware uit de diverse groepen werd gefilterd.
Na een nacht van bezinking van zo'n dag vallen zaken op hun plek. Zo ook het besef dat er dus door Kennisnet een (financiële) streep is gezet onder de initiatieven die Pabo's de afgelopen twee tot drie jaar hebben genomen. De zorg dat die streep betekent dat docenten ineens deze extra tijd niet meer op hun jaartaak kunnen verwachten is groot doordat de slag naar het management (in elk geval bij de Hogeschool Leiden) in mijn ogen nog gemaakt moet worden (zij waren niet vertegenwoordigd op deze studiereis, ik weet helaas niet waarom).
De conclusie die ik woensdag bij de dag die Kennisnet verzorgde in het conferentiecentrum proefde is dat er een inzicht aan het ontstaan is waarin de ict-docent zich eigenlijk overbodig zou moeten maken. Ict zal sterker met vakken verweven moeten zijn en minder specialistisch en solistisch als een specifieke module in het curriculum moeten voorkomen.
De drang om dit te bereiken kan leiden tot te grote stappen. Ik zou willen waarschuwen dat de stap om collega's en management tot de zojuist beschreven inzichten te brengen nog gemaakt moet worden terwijl de (op woensdag) genoteerde steekwoorden wel eens tot gevolg zou kunnen hebben dat er te vroeg naar landelijke doelen wordt gestreefd die dan binnen de Pabo's niet haalbaar zijn doordat het idee dat docenten in vakken ict didactisch inzetten nog niet voldoende is geland.
Tenslotte: Tevreden kijk ik terug op de reis, complimenten voor AB-ZHW en Kennisnet voor de verzorging van de reis. Maar zeker ook aan de collega's van andere Pabo's dank voor jullie inzichten en vragen bij presentaties en bezoeken. Morgen terug naar huis en komende week plaatsen wij met genoegen de dagverslagen van de eerder genoemde Pabo's. Maar ook weer fijn om zo het vliegtuig in te stappen en straks vrouw en kinderen weer te zien. Vandaag laten wij ons eerst nog even 'in de boot nemen' om de eilanden van Stockholm te bekijken tijdens de rondvaart.
donderdag 14 mei 2009
Dag 4: Nightlife
Na het gebruikelijke wachten op .... vertrokken we voor de verfrissende wandeling naar het oude centrum van Stockholm. Dwars door de drukke winkelstraat, midden in de spits is het nog een aardige klus om je groep bij elkaar te houden. Maar Paul presenteerde zich weer (herkenbaar met Zweedse vlag) als de (Gouden) gids en koerste rechtstreeks naar het restaurant. Uiteraard was iedereen bekend met het gegeven dat niet Paul maar Anja ons op de juiste bestemming bracht: Van der Nootska Palatset
Het restaurant bevindt zich in een heel oud pand, dat mooi statig overkomt. Na onze jassen achter gelaten te hebben in de garderobe worden wij begeleid naar onze zetels aan twee lange keurigbedekte tafels. Het voorgerecht bestaat uit een zalmmousse, gewikkeld in verse zalm en rustend op een bodem van artisjokkenhart met bovenop kwaliteitskaviaar. Het hoofdgerecht, begeleid door heerlijke gegratineerde aardappeltjes in reepjesvorm, bestond uit extreem mals rundvlees met frisgebakken groenten. Als desert werden wij verwend met een luchtig puntje roomvlaai met daarop pasgeplukte bessen en aardbeien. Al met al was het best weg te krijgen...
Als er iemand een leuke maaltijdfoto heeft genomen, kan die hier geplaatst worden. Graag reactie...
Tijdens de afsluitende borrel kregen wij tot onze grote verrassing de verantwoordelijkheid in onze schoot geworpen om alle dagverslagen in dit blog te plaatsen. Wij wachten dus geduldig op het werk van onze collega's :) Op maandag was dat Hogeschool Domstad, de dinsdag was al voor ons, de woensdag is bijgehouden door Fontys Eindhoven en vandaag had Fontys Tilburg de eer.
Voordat wij zo voor de laatste nacht in onze zachte hotelbedjes kruipen, willen we jullie een laatste nightlife videoclip niet onthouden, dus hieronder nog een mini-samenvatting, semi-life vanuit Stockholm...
Het restaurant bevindt zich in een heel oud pand, dat mooi statig overkomt. Na onze jassen achter gelaten te hebben in de garderobe worden wij begeleid naar onze zetels aan twee lange keurigbedekte tafels. Het voorgerecht bestaat uit een zalmmousse, gewikkeld in verse zalm en rustend op een bodem van artisjokkenhart met bovenop kwaliteitskaviaar. Het hoofdgerecht, begeleid door heerlijke gegratineerde aardappeltjes in reepjesvorm, bestond uit extreem mals rundvlees met frisgebakken groenten. Als desert werden wij verwend met een luchtig puntje roomvlaai met daarop pasgeplukte bessen en aardbeien. Al met al was het best weg te krijgen...
Als er iemand een leuke maaltijdfoto heeft genomen, kan die hier geplaatst worden. Graag reactie...
Tijdens de afsluitende borrel kregen wij tot onze grote verrassing de verantwoordelijkheid in onze schoot geworpen om alle dagverslagen in dit blog te plaatsen. Wij wachten dus geduldig op het werk van onze collega's :) Op maandag was dat Hogeschool Domstad, de dinsdag was al voor ons, de woensdag is bijgehouden door Fontys Eindhoven en vandaag had Fontys Tilburg de eer.
Voordat wij zo voor de laatste nacht in onze zachte hotelbedjes kruipen, willen we jullie een laatste nightlife videoclip niet onthouden, dus hieronder nog een mini-samenvatting, semi-life vanuit Stockholm...
Dag 4: Reportage vanuit Uppsala
We hebben nog een klein uurtje voordat we naar het restaurant vertrekken voor het avondeten. Met een beetje geluk krijgen we het meeste en belangrijkste nieuws van vandaag nog online.
Met de bus reden we in een uurtje naar Uppsala, waar we aankwamen bij het Child, Youth and Employment Office. We werden ontvangen door twee mensen die ook de hele dag met ons mee zijn gegaan als gids. Zij heten Hans-Eric en Marie Louisa. Daar kregen we in twee uur tijd twee presentaties. De eerste ging over Uppsala in het algemeen als stad en het Zweedse onderwijs. De presentatie hiervan staat hieronder weergegeven (klik op het icoontje rechtsboven voor "full screen"). Voor meer info over het Zweedse onderwijssysteem verwijzen wij naar de site Skolverket (in het Engels).
Uppsala City and the Municipality of Uppsala Presentation May 2009
De tweede presentatie ging over een project waarbij de Universitaire studenten vanuit verschillende opleidingen worden ingezet om huiswerkbegeleiding te bieden aan basisschoolleerlingen via Windows Live Messenger. Dit was erg vergelijkbaar met één van de LIKA-projecten waarover we dinsdag hebben gehoord. Ook hierbij gold het specifiek voor rekenonderwijs. Belangrijk detail: het doel van dit project was niet om de leerkracht te vervangen, maar om de ouder te vervangen die 's avonds vaak hun kinderen helpen bij huiswerk. Er is ook bewust voor gekozen om dit project compleet los van scholen en Pabo's op te zetten. De online coaches zijn niet specifiek didactisch onderlegd, maar wel kundig in hun eigen discipline. Via een Zweedse site is meer info hierover te krijgen, namelijk Hjälp med matteläxan. En voor iedereen die net als wij een beetje roestig zijn in het Zweeds, raden wij Ordbok aan :)
In de middag vertrokken we naar de Gottsunda/Treklangen school (primair onderwijs) waar we in de schoolkantine verwend werden met een heerlijke lunch, bestaande uit kippensoep, knäckebrød en salade. We bezochten deze school omdat deze school gebruik maakt van het Math Coachings Project zoals hierboven beschreven. Daarna gingen we de schoolaula in en werden wij gastvrij ontvangen met gezang.
Na het zingen door de kinderen kregen we tijd om lessen bij te wonen en een rondleiding te krijgen door de school. Deze rondleiding werd geleid door een aantal leerlingen die ons in het Engels te woord stonden. Zij toonden onder andere hun werkzaamheden op het digibord, hun portfolio's en de verschillende werkruimtes. In het portfolio verzamelen de leerlingen werk waar ze zelf trots op zijn en deze zijn dus erg individueel. Ze leren een goede selectie te maken. Het beoordelen van de onderdelen gebeurd door het plaatsen van verschillend gekleurde hoedstickers (zie foto).
Opvallend vonden wij de bureautjes van alle leerlingen. Die zijn allemaal even hoog (behoorlijk hoog zelfs), waardoor de leerkracht niet hoeft te bukken. Alle stoelen zijn in hoogte verstelbaar, inclusief voetenbankje. Dit voorkomt veel gewip en een grote hoeveelheid aan verschillende stoelmaten. Erg handig!
Na de gezamenlijke afsluiting door de directrice kregen we koffie en donuts en vertrokken we voor een minirondleiding door de kern van het stadje. Daar zagen we een schitterende kerk (oorspronkelijk Rooms Katholiek, nu als Luthers-protestants in gebruik) en ruïnestenen uit de Middeleeuwen. We namen hier afscheid van Hans-Eric en Marie Louisa en vertrokken met de bus terug naar het hotel in Stockholm. Tijdens het wachten door enkele files konden we mailen en internetten op de mobiele telefoon, omdat er een gratis WiFi netwerk in de bus zelf aanwezig was.
Nu is het bijna tijd om te vertrekken naar het restaurant. Het is dat we daar gaan evalueren met elkaar, anders ging Zuiderman bijna niet. Hij staat een beetje op instorten door oververmoeidheid door slaapgebrek... Nog eventjes en dan weer naar huis!
Met de bus reden we in een uurtje naar Uppsala, waar we aankwamen bij het Child, Youth and Employment Office. We werden ontvangen door twee mensen die ook de hele dag met ons mee zijn gegaan als gids. Zij heten Hans-Eric en Marie Louisa. Daar kregen we in twee uur tijd twee presentaties. De eerste ging over Uppsala in het algemeen als stad en het Zweedse onderwijs. De presentatie hiervan staat hieronder weergegeven (klik op het icoontje rechtsboven voor "full screen"). Voor meer info over het Zweedse onderwijssysteem verwijzen wij naar de site Skolverket (in het Engels).
Uppsala City and the Municipality of Uppsala Presentation May 2009
Publish at Scribd or explore others:
De tweede presentatie ging over een project waarbij de Universitaire studenten vanuit verschillende opleidingen worden ingezet om huiswerkbegeleiding te bieden aan basisschoolleerlingen via Windows Live Messenger. Dit was erg vergelijkbaar met één van de LIKA-projecten waarover we dinsdag hebben gehoord. Ook hierbij gold het specifiek voor rekenonderwijs. Belangrijk detail: het doel van dit project was niet om de leerkracht te vervangen, maar om de ouder te vervangen die 's avonds vaak hun kinderen helpen bij huiswerk. Er is ook bewust voor gekozen om dit project compleet los van scholen en Pabo's op te zetten. De online coaches zijn niet specifiek didactisch onderlegd, maar wel kundig in hun eigen discipline. Via een Zweedse site is meer info hierover te krijgen, namelijk Hjälp med matteläxan. En voor iedereen die net als wij een beetje roestig zijn in het Zweeds, raden wij Ordbok aan :)
In de middag vertrokken we naar de Gottsunda/Treklangen school (primair onderwijs) waar we in de schoolkantine verwend werden met een heerlijke lunch, bestaande uit kippensoep, knäckebrød en salade. We bezochten deze school omdat deze school gebruik maakt van het Math Coachings Project zoals hierboven beschreven. Daarna gingen we de schoolaula in en werden wij gastvrij ontvangen met gezang.
Uppsala welkomslied from Don Zuiderman on Vimeo.
Na het zingen door de kinderen kregen we tijd om lessen bij te wonen en een rondleiding te krijgen door de school. Deze rondleiding werd geleid door een aantal leerlingen die ons in het Engels te woord stonden. Zij toonden onder andere hun werkzaamheden op het digibord, hun portfolio's en de verschillende werkruimtes. In het portfolio verzamelen de leerlingen werk waar ze zelf trots op zijn en deze zijn dus erg individueel. Ze leren een goede selectie te maken. Het beoordelen van de onderdelen gebeurd door het plaatsen van verschillend gekleurde hoedstickers (zie foto).
Opvallend vonden wij de bureautjes van alle leerlingen. Die zijn allemaal even hoog (behoorlijk hoog zelfs), waardoor de leerkracht niet hoeft te bukken. Alle stoelen zijn in hoogte verstelbaar, inclusief voetenbankje. Dit voorkomt veel gewip en een grote hoeveelheid aan verschillende stoelmaten. Erg handig!
Na de gezamenlijke afsluiting door de directrice kregen we koffie en donuts en vertrokken we voor een minirondleiding door de kern van het stadje. Daar zagen we een schitterende kerk (oorspronkelijk Rooms Katholiek, nu als Luthers-protestants in gebruik) en ruïnestenen uit de Middeleeuwen. We namen hier afscheid van Hans-Eric en Marie Louisa en vertrokken met de bus terug naar het hotel in Stockholm. Tijdens het wachten door enkele files konden we mailen en internetten op de mobiele telefoon, omdat er een gratis WiFi netwerk in de bus zelf aanwezig was.
Nu is het bijna tijd om te vertrekken naar het restaurant. Het is dat we daar gaan evalueren met elkaar, anders ging Zuiderman bijna niet. Hij staat een beetje op instorten door oververmoeidheid door slaapgebrek... Nog eventjes en dan weer naar huis!
Dag 4: Vooruitblik
Goedemorgen lieve lezers,
Vandaag is het wederom schitterend weer in Stockholm. Over een kwartiertje vertrekken we met de bus naar Uppsala, een stad in Zweden. Daar bezoeken we het Child, Youth and Employment Office. Voor ons is dat op dit moment net zo onbekend als voor jullie waarschijnlijk!
Grotere kaart weergeven
Verder bezoeken we nog een basisschool, Gottsunda/Treklangen in dezelfde stad. Al met al zullen we hier de hele dag mee bezig zijn. Omdat we ook vandaag weer fris en energiek moeten zijn, komen we net terug van het ontbijt. Hieronder is een kleine video-impressie te zien van hoe zo'n heerlijk ontbijtje er nu uit ziet!
Grotere kaart weergeven
Verder bezoeken we nog een basisschool, Gottsunda/Treklangen in dezelfde stad. Al met al zullen we hier de hele dag mee bezig zijn. Omdat we ook vandaag weer fris en energiek moeten zijn, komen we net terug van het ontbijt. Hieronder is een kleine video-impressie te zien van hoe zo'n heerlijk ontbijtje er nu uit ziet!
woensdag 13 mei 2009
Dag 3: Over de vrije middag
Vanaf 16.00 uur gingen we de binnenstad weer in, een beetje uitblazen van de hele dag en alles eventjes verwerken en samen bespreken. Al gauw kwamen we bij de DUKA, een soort XENOS winkel, maar dan met echte Zweedse merkproducten vanaf veel euro per stuk. Snel verder gelopen naar de souvenirwinkel om een mooie Barbapapaknuffel te kopen, maar ook die viel een beetje tegen in prijs. 'Slechts' 65 euro voor dit mooie roze mini-kussen!
Hoewel Zuiderman eerst stellig was overtuigd van de noodzaak van een eigen schattige Barbapapa, veranderde die overtuiging snel na het laten bezinken van de aanschafsprijs. Uiteindelijk, uiteraard rekeninghoudend met het thuisfront, besloot hij om de centen op zak te houden en zijn Barbapapadroom aan diggelen te slaan. Wie weet gaat hij ooit nog eens terug naar deze winkel zodra hij miljonair is geworden. Tot die tijd koestert hij de prachtige foto zoals hierboven geplaatst...
Na een lekker bakje koffie en absurd groot appelgebak, gingen Kesteren en Zuiderman de plaatselijke bioscoop onveilig maken. Na enig tegensputteren ging Kesteren dan toch akkoord om de nieuwe Star Trek te zien en ja hoor... hij vond het GEWELDIG! Nu moet direct de hele serie worden aangeschaft voor hernieuwd kijkplezier.
Okee... Zo enthousiast was hij niet, maar het was volgens hem een "redelijk vermakelijke film" en Zuiderman was in zijn nopjes. Tot slot nog even een videoboodschap ingesproken (zie hieronder) en een cadeautje voor thuis gekocht. Daarna snel naar het hotel om al dit leuks te bloggen!
Hoewel Zuiderman eerst stellig was overtuigd van de noodzaak van een eigen schattige Barbapapa, veranderde die overtuiging snel na het laten bezinken van de aanschafsprijs. Uiteindelijk, uiteraard rekeninghoudend met het thuisfront, besloot hij om de centen op zak te houden en zijn Barbapapadroom aan diggelen te slaan. Wie weet gaat hij ooit nog eens terug naar deze winkel zodra hij miljonair is geworden. Tot die tijd koestert hij de prachtige foto zoals hierboven geplaatst...
Na een lekker bakje koffie en absurd groot appelgebak, gingen Kesteren en Zuiderman de plaatselijke bioscoop onveilig maken. Na enig tegensputteren ging Kesteren dan toch akkoord om de nieuwe Star Trek te zien en ja hoor... hij vond het GEWELDIG! Nu moet direct de hele serie worden aangeschaft voor hernieuwd kijkplezier.
Okee... Zo enthousiast was hij niet, maar het was volgens hem een "redelijk vermakelijke film" en Zuiderman was in zijn nopjes. Tot slot nog even een videoboodschap ingesproken (zie hieronder) en een cadeautje voor thuis gekocht. Daarna snel naar het hotel om al dit leuks te bloggen!
Dag 3: Over de inhoud van de studiedag
Op deze prachtige woensdag vertrokken we met de hele reisgroep naar het Scandic Hotel. Daar was voor de hele dag een vergaderzaal gehuurd zodat we ongestoord met elkaar konden discussiëren over onze ideeën voor de toekomst van het onderwijs en de Pabo's in het bijzonder. De dag begon met een inspirerende presentatie van Frans (Kennisnet) over de achterliggende gedachte van waarom we überhaupt moeten veranderen. Zijn slides staan hieronder weergegeven.
Na deze presentatie van Kennisnet te hebben gezien omtrent 'Samen deskundig met de Pabo' zijn de betrokkenen in tweetallen gaan discussiëren over de rol van de Pabo. Aan de hand van stellingen kwamen thema's aan de orde waar betrokkenen duidelijk feeling bij hadden. Dit waren stellingen zoals:
De discussie werd afgesloten met een presentatie van Frans waarbij de afsluitende foto's van de presentatie veelzeggend zijn ;-) Kesteren en Zuiderman besloten zoveel mogelijk kennis te vergaren en te delen door zich op te splitsen bij de volgende werkvorm waarbij in groepen van 4-5 personen aan de slag werd gegaan om een beeld te krijgen van de Pabo over 5 jaar, uitgaande van onze DROOMPABO!
Afbeelding 1. Ofwel: Ga zelf aan de slag!
Kesteren in het kort over zijn droompabo: "Deze Pabo werkt samen met basisscholen op basis van convernanten om op deze wijze de betrokkenheid te waarborgen door wederzijdse afhankelijkheid.ICT zal als vak niet meer bestaan. Vakdocenten integreren het mediagebruik op didactische wijze in hun specifieke vakken of thema's. De Pabo zelf kent specifieke computerruimtes waar studenten digitaal werk kunnen bewerken en opslaan. Een dergelijk digitaallab behoort ook tot de wensen."
Zuiderman in het kort over zijn droompabo: "Het is een open Pabo, met toegang en samenwerkingsverbanden voor allerlei actoren in de omgeving. Uitwisselen van bronnen, kennis, expertise, personeel moet mogelijk zijn. Waarom is een eerstejaars student afhankelijk van mij als docent ICT om aan de slag te gaan met het uitvoeren van digitale werkvormen? Kan hij die expertise niet elders vandaan halen, bijvoorbeeld bij andere opleidingen, een bibliotheek, mediacentrum, etc.? Het onderwijs van nu is te veel afhankelijk van tijd, locatie en bepaalde personen, wat niet altijd het meest toegankelijk is voor de student."
Na deze discussies volgde een heerlijke lunch en daarna werden de resultaten plenair besproken en vastgelegd als uitgangspunt voor een concreet aanvalsplan voor de toekomst. Kernwoorden hiervoor zijn Samenwerking: Stakeholders, Regionaal: Expertisecentrum, Landelijk: LOBO, Collega's ICT deskundiger.
Met deze eerste opzet gaan een aantal uit de groep de komende maanden aan de slag om een compleet Plan van Aanpak te krijgen om echt te proberen een verandering teweeg te brengen.
Na een korte pauze begonnen de flitspresentaties (vijf minuten per Pabo). Hierin was tijd om aan elkaar te laten zien waar we mee bezig zijn op onze Pabo's door echte ICT pareltjes uit te lichten. Dit was in het kader van het Kennisnet project Samen Deskundiger met Pabo's. Kesteren en Zuiderman mochten beginnen. Hieronder is een filmpje te zien van hun volledige presentatie. Helaas was er geen tijd om hier op de dag goede en voldoende aandacht aan te geven, dus hierbij nog de digitale herkansing...
Andere flitspresentaties waren van o.a. Lizette, De Haagse Hogeschool, Fontys, Hogeschool Zuyd, IPabo, etc. Opvallende zaken in deze presentaties vonden wij het gebruik van open ELO's, digitale portfolio's voor studenten en enthousiasme van Pabo's over het gebruik van blogs en wiki's.
Hiermee werd de studiedag voor vandaag afgesloten!
Na deze presentatie van Kennisnet te hebben gezien omtrent 'Samen deskundig met de Pabo' zijn de betrokkenen in tweetallen gaan discussiëren over de rol van de Pabo. Aan de hand van stellingen kwamen thema's aan de orde waar betrokkenen duidelijk feeling bij hadden. Dit waren stellingen zoals:
- De Pabo moet rigoureus veranderen of ze worden binnen enkele jaren gesloten.
- Als op Pabo's niet de kennis en kwaliteit aanwezig is om ICT een meer prominente plek te geven binnen de opleiding is dat verwijtbaar aan het management van de opleidingen.
- ICT-gebruik in het onderwijs zal alleen toenemen als rendement en doelmatigheid beter zichtbaar wordt.
De discussie werd afgesloten met een presentatie van Frans waarbij de afsluitende foto's van de presentatie veelzeggend zijn ;-) Kesteren en Zuiderman besloten zoveel mogelijk kennis te vergaren en te delen door zich op te splitsen bij de volgende werkvorm waarbij in groepen van 4-5 personen aan de slag werd gegaan om een beeld te krijgen van de Pabo over 5 jaar, uitgaande van onze DROOMPABO!
Afbeelding 1. Ofwel: Ga zelf aan de slag!
Kesteren in het kort over zijn droompabo: "Deze Pabo werkt samen met basisscholen op basis van convernanten om op deze wijze de betrokkenheid te waarborgen door wederzijdse afhankelijkheid.ICT zal als vak niet meer bestaan. Vakdocenten integreren het mediagebruik op didactische wijze in hun specifieke vakken of thema's. De Pabo zelf kent specifieke computerruimtes waar studenten digitaal werk kunnen bewerken en opslaan. Een dergelijk digitaallab behoort ook tot de wensen."
Zuiderman in het kort over zijn droompabo: "Het is een open Pabo, met toegang en samenwerkingsverbanden voor allerlei actoren in de omgeving. Uitwisselen van bronnen, kennis, expertise, personeel moet mogelijk zijn. Waarom is een eerstejaars student afhankelijk van mij als docent ICT om aan de slag te gaan met het uitvoeren van digitale werkvormen? Kan hij die expertise niet elders vandaan halen, bijvoorbeeld bij andere opleidingen, een bibliotheek, mediacentrum, etc.? Het onderwijs van nu is te veel afhankelijk van tijd, locatie en bepaalde personen, wat niet altijd het meest toegankelijk is voor de student."
Na deze discussies volgde een heerlijke lunch en daarna werden de resultaten plenair besproken en vastgelegd als uitgangspunt voor een concreet aanvalsplan voor de toekomst. Kernwoorden hiervoor zijn Samenwerking: Stakeholders, Regionaal: Expertisecentrum, Landelijk: LOBO, Collega's ICT deskundiger.
Met deze eerste opzet gaan een aantal uit de groep de komende maanden aan de slag om een compleet Plan van Aanpak te krijgen om echt te proberen een verandering teweeg te brengen.
Na een korte pauze begonnen de flitspresentaties (vijf minuten per Pabo). Hierin was tijd om aan elkaar te laten zien waar we mee bezig zijn op onze Pabo's door echte ICT pareltjes uit te lichten. Dit was in het kader van het Kennisnet project Samen Deskundiger met Pabo's. Kesteren en Zuiderman mochten beginnen. Hieronder is een filmpje te zien van hun volledige presentatie. Helaas was er geen tijd om hier op de dag goede en voldoende aandacht aan te geven, dus hierbij nog de digitale herkansing...
Flitspresentatie Zweden from Don Zuiderman on Vimeo.
Andere flitspresentaties waren van o.a. Lizette, De Haagse Hogeschool, Fontys, Hogeschool Zuyd, IPabo, etc. Opvallende zaken in deze presentaties vonden wij het gebruik van open ELO's, digitale portfolio's voor studenten en enthousiasme van Pabo's over het gebruik van blogs en wiki's.
Hiermee werd de studiedag voor vandaag afgesloten!
Dag 3: Woensdag, gehaktdag!
Dag trouwe lezers!
Vandaag is het een relatief kort programma. Vanaf 15.30 uur zijn we vrij! Dat houdt in dat we zelf kunnen kiezen wat we doen en waar we eten vanavond. Voor het zover is, gaan we eerst met alle deelnemers ervaringen uitwisselen in groepsdiscussies en minipresentaties. Dit lijkt inhoudelijk een belangrijke dag te worden! Alles wat interessant en zinvol is, zullen we eind van de dag plaatsen.
Voorlopige plannen/uitdagingen voor de vrije middag: Kesteren mee een MacDonalds in krijgen, bioscoopje pakken, Barbapapaknuffel scoren, Mexicaanse taco's eten, geld pinnen, vloeiend Zweeds leren, verdwalen in een IKEA en andere ongein! Of het allemaal lukt? Lees het hier vanavond!
Vandaag is het een relatief kort programma. Vanaf 15.30 uur zijn we vrij! Dat houdt in dat we zelf kunnen kiezen wat we doen en waar we eten vanavond. Voor het zover is, gaan we eerst met alle deelnemers ervaringen uitwisselen in groepsdiscussies en minipresentaties. Dit lijkt inhoudelijk een belangrijke dag te worden! Alles wat interessant en zinvol is, zullen we eind van de dag plaatsen.
Voorlopige plannen/uitdagingen voor de vrije middag: Kesteren mee een MacDonalds in krijgen, bioscoopje pakken, Barbapapaknuffel scoren, Mexicaanse taco's eten, geld pinnen, vloeiend Zweeds leren, verdwalen in een IKEA en andere ongein! Of het allemaal lukt? Lees het hier vanavond!
dinsdag 12 mei 2009
Dag 2: Afsluiting van een volle dag (deel 3 - slot)
Hierbij het derde en laatste deel van dag 2, de dinsdag. Als eerste liepen we richting de Icebar, maar voordat we daar aankwamen moest Kesteren nog even wat krønen pinnen en Zuiderman wilde per se "de lekkerste burger in heel Zweden" uitproberen bij de mAx (een plaatselijke MacDonalds variant). Voldaan en volgeladen gingen we de Icebar binnen, waar het continu -5 graden is. Voordat we door de dubbele deuren werden geleid, kregen we allemaal een unieke en warme poncho over, al zorgde dat wel voor enige Teletubbie vergelijkingen. De bar, de glazen en de versiering is allemaal uit ijs gehakt. De bar was heel erg klein en met een reisgroep van dertig personen is het dan al gauw vol en gezellig. Helaas is het niet altijd even makkelijk om je glas vast te houden met handschoenen aan en Arno C. demonstreerde dan ook hoe je zo'n glas uit je handen moet laten glippen! Ook een potje Jenga met ijsglazen of mini-curling op de bar was een populair tijdverdrijf. Na een half uurtje waren de meesten het wel zo'n beetje zat (of zij waren onderkoeld) en we besloten om alle gezelligheid voort te zetten in het restaurant.
Het restaurant bevond zich in het Stadshuis en toonde zich zwaar imposant. Meer een kasteel dan een restaurant en ook hier leerde de ervaring dat hoe chiquer de eetgelegenheid hoe kleiner de porties! Maar, de gesprekken aan tafel waren flink geanimeerd. Als deze reis tot nu toe iets heeft bewerkstelligd, is het wel dat wij als ICT docenten een idee hebben hoe we het onderwijs zouden willen, namelijk dat het goed zou zijn om ICT niet als apart vak aan te bieden, maar om het in het hele curriculum te verweven. Het LIKA project (zoals hieronder beschreven) is hiervoor een mooie inspiratiebron geweest. Een mooie kans voor de onderwijsvernieuwing!
Nu, eenmaal terug in het hotel, is het lekker om redelijk bijtijds te gaan slapen en morgen weer vroeg opstaan om tijdig te beginnen met het nieuwe dagprogramma. Uiteraard zullen we ook dan weer zoveel mogelijk bijhouden op dit blog! Tot dan!
Dag 2: Over Lika en Rösjöskolan (deel 2)
Een prachtige wandeling in het zonnetje bracht ons bij het universiteitsgebouw Royal Insitute of Technology. Een indrukwekkende architectuur van oud en nieuw bracht ons in verwondering en verbazing. De schoolbibliotheek is van origine buiten geplaatst op een binnenplaats omcirkelt door oude gebouwen gebouwd in 1917, maar dan nu wel met een dak boven het oude plein. Werkelijk zeer indrukwekkend!
We kregen hier een vijftal presentaties die allemaal rondom het LIKA project worden uitgevoerd. Het begon met een algemene introductie door Frederik (projectleider) die als achtergrondinformatie vertelde dat het een samenwerkingsverband is van vier onderwijsinstellingen, namelijk het Royal Institute of Technology, de University of Stockholm, de Royal College of Music in Stockholm en de Swedish school of Health and Science.
LIKA staat voor het proces van Leren, Informatie, Communicatie (in het Zweeds schrijf je dat met een K!) en Administratie. Het project is in 2006 gestart en duurt tot en met 2011. Ze hopen daarna door te gaan zonder dat je nog van een project hoeft te spreken, maar dat de opbrengsten zijn geïntegreerd in het onderwijs. Er nemen 20.000 docenten deel aan het project vanuit het primair en voortgezet onderwijs.
Het LIKA project streeft drie doelen na, namelijk 1) het introduceren van digitale geletterdheid en competentie als een progressief onderdeel van courses en onderwijsprogramma's, 2) het versterken van actualiteit, relevantie en kwaliteit van de Pabo's op de lange termijn en 3) het op natuurlijke wijze integreren van ICT in het onderwijs.
In deze presentatie werd het pijnlijk duidelijk verteld dat tegenwoordig slechts 1 van de 10 studenten aangeeft ICT in zijn onderwijs te kunnen gebruiken. Bovendien voelt de helft van alle leerkrachten zich ICT incompetent. Het LIKA project wil niet alleen verandering brengen bij individuele leerkrachten, maar binnen de gehele onderwijsstructuur en het nationale curriculum. In de toekomst is het de hoop dat leerkrachten ICT vaardig zijn in hun onderwijs en daarnaast dat er goede didactische voorbeelden zijn van digitale content om studenten en leerlingen te ondersteunen in hun onderwijs.
De tweede presentatie werd gegeven door Eva (van de Swedish school of Health and Science) waarin zij de praktische uitwerking van het project toelichtte in cursussen die haar school aanbiedt. Zij hebben dat behoorlijk gedetailleerd uitgewerkt door naar het totale cursusaanbod te kijken en vervolgens te bepalen in welke cursussen ICT onderdelen geïntegreerd kunnen worden. Het kan zo zijn dat in het eerste jaar bij gymnastiek het maken van videofilmpjes aan bod komt. In het tweede jaar wordt videobewerking gebruikt binnen lessen, evenals achtergrondkennis over mediawijsheid. In het derde jaar wordt er tot slotte binnen andere vakken gekeken welke didactische werkvormen mogelijk zijn dankzij videomateriaal. Zo komt video als onderwerp in allerlei vakken en toepassingen naar voren. Haar school maakt voor het curriculum onderscheid tussen digitale, technische, didactische en theoretische competentie. Als een rode draad zijn allerlei ICT tools en onderwerpen verwoven met andere vakken in het totale cursusaanbod, niet als los vak. Zowel Kesteren als Zuiderman is hier zeer enthousiast over en het geeft nieuwe inzichten over hoe ICT op een Pabo aangeboden kan worden. Wij zijn in NL vooral gewend om in de vorm van losstaande projecten te werken die na afronding geen vervolg meer krijgen en uitsterven...
Vanaf 10.40 uur waren er een drietal presentaties door Karin (wiskundeleerkracht op de Pabo), Anders (ingineur) en Odette (leerkracht Zweeds als tweede taal) die met allerlei voorbeeldlessen kwamen hoe zij ICT-toepassingen gebruiken in hun onderwijs. Bijvoorbeeld digitaal schoolbordgebruik waarbij digitale foto's en geometrische vormen werden gebruikt. Een ander aansprekend voorbeeld is dat een twaalftal Pabo-studenten doordeweeks via MSN (eigenlijk heet dit nu Microsoft Live Messenger, maar het is nog steeds dezelfde bagger) huiswerkbegeleiding geven aan basisschoolleerlingen van vier verschillende scholen op rekengebied. Tot slot was er binnen de ELO van de universiteit de mogelijkheid voor buitenlandse studenten om in het Zweeds te discussiëren via een forum. Hier ontstonden lange gespreksverslagen die door iedereen te volgen zijn. Odette kan niet aangeven dat studenten hogere leerresultaten verkregen, maar werden wel taalvaardiger in het Zweeds als hun tweede of derde taal.
Na al deze presentaties was het hoog tijd voor de lunch, perfect verzorgd met allerlei heerlijke salades en broodjes. Rond 12.00 uur vertrokken we met de groep van de Technische campus met de bus richting een lokale basisschool. Om 13.15 uur kwamen we aan bij deze Rösjöskolan in één van de buitenwijken van Stockholm. Een busreis met een overstap bracht ons bij een prachtig gelegen locatie van deze school.
We werden ontvangen door de Nederlandse SpecialNeedsTeacher Simone, die daarna het woord gaf aan Mikael. Hij gaf een uitvoerige uiteenzetting van de plek die deze school inneemt in Stockholm met daarbij de uitleg dat deze school gebruik heeft gemaakt van de opt-out-regeling waarbij ze wel autonoom zijn met een eigen bestuur en toch gebruik maken van overheidsgelden. De begroting ken een uitgavepost van 70 miljoen Kronen. Ruim 40 % van de scholieren is niets Zweeds. Ondanks dit gegeven boekte het tweede jaar de beste rekenresultaten in de omgeving. Een score waar Mikael zichtbaar trots op was.
De opleiding werd verdeeld in zes leeftijdsgroepen. Opmerkelijk was dat de scholieren die gebruik maken van speciaal onderwijs ook in deze school werden opgeleid en regelmatig gemengd met andere groepen programma's volgden. Een mooi voorbeeld hoe verschillende scholieren toch gebruik kunnen maken van elkaars curriculum.
De basisschool heeft 530 pupillen en 140 personeelsleden, waaronder een ict-docent, bibliothecaris en diverse onderwijsassistenten. Ook kenmerkt de school zich door een grote mate van betrokkenheid van de ouders en de omgeving. De school heeft op het gebied van ict diverse investeringen gedaan. Elk lokaal heeft een Activboard hangen. Er zijn drie laptopkarren met 12 laptops en een digitale camerakoffer met ongeveer 16 camera's.
De school heeft destijds een uitwisseling gehad met een andere basisschool waarbij de flipcharts voor de digitale borden gezamelijk werden verzamelend. Tenslotte lopen we gezamelijk de schoo rond waarbij menigeen onder de indruk is van de prettige sfeer van het gebouw en de ruimte in de omgevening. De kinderen die er dan nog zijn doen mee aan het programma van de naschools opvang.
Tenslotte wandelen we naar de bushalte waar Eva nog maar net de bus aan kan houden zodat we terug rijden naar Stockholm om in het hotel nog even aan dit verslag te werken. Die staat er nu inmiddels op waarna we naar de ijsbar wandelen. Jasje aan want dit wordt ongetwijfeld een 'coole' ervaring.
De foto's volgen vanavond.
We kregen hier een vijftal presentaties die allemaal rondom het LIKA project worden uitgevoerd. Het begon met een algemene introductie door Frederik (projectleider) die als achtergrondinformatie vertelde dat het een samenwerkingsverband is van vier onderwijsinstellingen, namelijk het Royal Institute of Technology, de University of Stockholm, de Royal College of Music in Stockholm en de Swedish school of Health and Science.
LIKA staat voor het proces van Leren, Informatie, Communicatie (in het Zweeds schrijf je dat met een K!) en Administratie. Het project is in 2006 gestart en duurt tot en met 2011. Ze hopen daarna door te gaan zonder dat je nog van een project hoeft te spreken, maar dat de opbrengsten zijn geïntegreerd in het onderwijs. Er nemen 20.000 docenten deel aan het project vanuit het primair en voortgezet onderwijs.
Het LIKA project streeft drie doelen na, namelijk 1) het introduceren van digitale geletterdheid en competentie als een progressief onderdeel van courses en onderwijsprogramma's, 2) het versterken van actualiteit, relevantie en kwaliteit van de Pabo's op de lange termijn en 3) het op natuurlijke wijze integreren van ICT in het onderwijs.
In deze presentatie werd het pijnlijk duidelijk verteld dat tegenwoordig slechts 1 van de 10 studenten aangeeft ICT in zijn onderwijs te kunnen gebruiken. Bovendien voelt de helft van alle leerkrachten zich ICT incompetent. Het LIKA project wil niet alleen verandering brengen bij individuele leerkrachten, maar binnen de gehele onderwijsstructuur en het nationale curriculum. In de toekomst is het de hoop dat leerkrachten ICT vaardig zijn in hun onderwijs en daarnaast dat er goede didactische voorbeelden zijn van digitale content om studenten en leerlingen te ondersteunen in hun onderwijs.
De tweede presentatie werd gegeven door Eva (van de Swedish school of Health and Science) waarin zij de praktische uitwerking van het project toelichtte in cursussen die haar school aanbiedt. Zij hebben dat behoorlijk gedetailleerd uitgewerkt door naar het totale cursusaanbod te kijken en vervolgens te bepalen in welke cursussen ICT onderdelen geïntegreerd kunnen worden. Het kan zo zijn dat in het eerste jaar bij gymnastiek het maken van videofilmpjes aan bod komt. In het tweede jaar wordt videobewerking gebruikt binnen lessen, evenals achtergrondkennis over mediawijsheid. In het derde jaar wordt er tot slotte binnen andere vakken gekeken welke didactische werkvormen mogelijk zijn dankzij videomateriaal. Zo komt video als onderwerp in allerlei vakken en toepassingen naar voren. Haar school maakt voor het curriculum onderscheid tussen digitale, technische, didactische en theoretische competentie. Als een rode draad zijn allerlei ICT tools en onderwerpen verwoven met andere vakken in het totale cursusaanbod, niet als los vak. Zowel Kesteren als Zuiderman is hier zeer enthousiast over en het geeft nieuwe inzichten over hoe ICT op een Pabo aangeboden kan worden. Wij zijn in NL vooral gewend om in de vorm van losstaande projecten te werken die na afronding geen vervolg meer krijgen en uitsterven...
Vanaf 10.40 uur waren er een drietal presentaties door Karin (wiskundeleerkracht op de Pabo), Anders (ingineur) en Odette (leerkracht Zweeds als tweede taal) die met allerlei voorbeeldlessen kwamen hoe zij ICT-toepassingen gebruiken in hun onderwijs. Bijvoorbeeld digitaal schoolbordgebruik waarbij digitale foto's en geometrische vormen werden gebruikt. Een ander aansprekend voorbeeld is dat een twaalftal Pabo-studenten doordeweeks via MSN (eigenlijk heet dit nu Microsoft Live Messenger, maar het is nog steeds dezelfde bagger) huiswerkbegeleiding geven aan basisschoolleerlingen van vier verschillende scholen op rekengebied. Tot slot was er binnen de ELO van de universiteit de mogelijkheid voor buitenlandse studenten om in het Zweeds te discussiëren via een forum. Hier ontstonden lange gespreksverslagen die door iedereen te volgen zijn. Odette kan niet aangeven dat studenten hogere leerresultaten verkregen, maar werden wel taalvaardiger in het Zweeds als hun tweede of derde taal.
Na al deze presentaties was het hoog tijd voor de lunch, perfect verzorgd met allerlei heerlijke salades en broodjes. Rond 12.00 uur vertrokken we met de groep van de Technische campus met de bus richting een lokale basisschool. Om 13.15 uur kwamen we aan bij deze Rösjöskolan in één van de buitenwijken van Stockholm. Een busreis met een overstap bracht ons bij een prachtig gelegen locatie van deze school.
We werden ontvangen door de Nederlandse SpecialNeedsTeacher Simone, die daarna het woord gaf aan Mikael. Hij gaf een uitvoerige uiteenzetting van de plek die deze school inneemt in Stockholm met daarbij de uitleg dat deze school gebruik heeft gemaakt van de opt-out-regeling waarbij ze wel autonoom zijn met een eigen bestuur en toch gebruik maken van overheidsgelden. De begroting ken een uitgavepost van 70 miljoen Kronen. Ruim 40 % van de scholieren is niets Zweeds. Ondanks dit gegeven boekte het tweede jaar de beste rekenresultaten in de omgeving. Een score waar Mikael zichtbaar trots op was.
De opleiding werd verdeeld in zes leeftijdsgroepen. Opmerkelijk was dat de scholieren die gebruik maken van speciaal onderwijs ook in deze school werden opgeleid en regelmatig gemengd met andere groepen programma's volgden. Een mooi voorbeeld hoe verschillende scholieren toch gebruik kunnen maken van elkaars curriculum.
De basisschool heeft 530 pupillen en 140 personeelsleden, waaronder een ict-docent, bibliothecaris en diverse onderwijsassistenten. Ook kenmerkt de school zich door een grote mate van betrokkenheid van de ouders en de omgeving. De school heeft op het gebied van ict diverse investeringen gedaan. Elk lokaal heeft een Activboard hangen. Er zijn drie laptopkarren met 12 laptops en een digitale camerakoffer met ongeveer 16 camera's.
De school heeft destijds een uitwisseling gehad met een andere basisschool waarbij de flipcharts voor de digitale borden gezamelijk werden verzamelend. Tenslotte lopen we gezamelijk de schoo rond waarbij menigeen onder de indruk is van de prettige sfeer van het gebouw en de ruimte in de omgevening. De kinderen die er dan nog zijn doen mee aan het programma van de naschools opvang.
Tenslotte wandelen we naar de bushalte waar Eva nog maar net de bus aan kan houden zodat we terug rijden naar Stockholm om in het hotel nog even aan dit verslag te werken. Die staat er nu inmiddels op waarna we naar de ijsbar wandelen. Jasje aan want dit wordt ongetwijfeld een 'coole' ervaring.
De foto's volgen vanavond.
Dag 2: Zweedse gehåktbålletjes! (deel 1)
Goedemorgen allemaal!
Zojuist komen Kesteren en Zuiderman terug van een ongelooflijk uitgebreid ontbijtbuffet waar we, niet helemaal tegen onze verwachtingen in, voor de eerste keer geconfronteerd werden met ECHTE ZWEEDSE GEHAKTBALLETJES! Heerlijk zo om 7.00 uur :)
Zuiderman vond zelfs tussen al het lekkers een heus wafeltjesijzer en begon spontaan te kokkerellen. Helaas had hij nog niet helemaal de juiste dosering door en liet hij het wafeltjesijzer lichtelijk overstromen met vloeibaar wafelbeslag. Morgen weer een kans...
Wij gaan ons nu mentaal voorbereiden op deze dag. Vanavond melden Kesteren en Zuiderman zich weer!
Wij gaan ons nu mentaal voorbereiden op deze dag. Vanavond melden Kesteren en Zuiderman zich weer!
maandag 11 mei 2009
Dag 1: Välkommen till Sverige
Ondertussen leerden wij de andere reizigers kennen. Zo is er iemand, nader te noemen onder de naam Henk K., die werkt als docent ICT in Doetinchem. Henk K. hebben we op Schiphol al een beetje leren kennen .. Verder zijn er de beruchte mannen die op elk reisje te vinden zijn, zoals Arno C. en Gerard D., waarvan met name de eerstgenoemde pretendeert wereldreiziger te zijn.Aangekomen om 14.00 uur bij het hotel konden we snel inchecken en direct daarna weer op pad voor onze allereerste afspraak bij KKS (The Knowledge Foundation) een Zweeds equivalent van Stichting Kennisnet. Daar volgden, na de koffie en het gebak, een viertal presentaties over de volgende onderwerpen:
1) Een algemeen verhaal over wat KKS achter de schermen kan doen door geld beschikbaar te stellen aan scholen en projecten. Sinds hun oprichting in 1995 hebben ze verschillende soorten projecten gestimuleerd, veelal bottom-up, maar nu willen ze vooral op manangementniveau scholen in het PO meekrijgen om ICT te integreren in het onderwijs. Daarnaast zitten ze midden in een tienjarig project om ICT binnen de Pabo's in Zweden op orde te krijgen zodat studenten, nadat zij zijn afgestudeerd, ICT competent zijn.
2) Een presentatie over een vijftal concrete projecten die zijn bedacht vanuit het veld, maar die nog op goedkeuring wachten van de schooldirecteuren. Dit zijn ICT projecten zoals Digital storytelling, Webbased resources, Assessment through ICT. Deze projecten zijn op dit moment nog slechts ideeën en morgen (!) wordt bepaald wat uitgevoerd gaat worden.
3) Een presentatie vanuit het ministerie van Onderwijs die een advies geeft over wat zijn beeld is van succesvolle ICT integratie. Dit dient te gebeuren op drie vlakken, te weten ICT-vaardigheden van de leerkracht, ICT en didactiek en het sociale aspect van ICT. Helaas is dit advies en geen beleid in Zweden, het is nog onduidelijk wat de regering hiermee gaat doen.
4) Tot slot een universiteit die een presentatie gaf over manieren waarop gewerkt wordt aan ICT competenties in hun opleiding. Hier is een indeling gemaakt naar de mate van vaardigheid van de student.
Van 17.00 uur tot 19.00 uur was er vrije tijd om de stad te verkennen. Kesteren en Zuiderman gingen meteen op pad door de binnenstad naar een prachtig parkje. Hier zag Kesteren het even niet meer zitten en moest even uitrusten op een bankje...
Rond 19.00 uur verzamelde de groep zich in het vooraf besproken restaurant en genoten we van een heerlijke maaltijd in het thema van Ocean of Forrest. Na de tonijn/everzwijn en het toetje was het tijd om naar het hotel terug te keren en dit verslag te schrijven! Hieronder nog even een prachtig panoramafotootje van het Stockholmse landschap (even klikken voor de grote versie)... Morgen om 7.30 uur ontbijten en vanaf 8.15 uur weer op pad!
vrijdag 8 mei 2009
DING-FLOF-BIPS (SCMS)
Ken je 't nog? Het ezelsbruggetje om te ontdekken of de Euro in dit 'aan-één-lettertje-te-herkennen' land, het wettige betaalmiddel is.
Conclusie, hoe Europees het land van Ikea ook mag zijn, we kunnen er niet met onze Euromuntjes terecht. Kortom, Kesteren en Zuiderman stonden deze week ouderwets bij de balie van de bank om de Eurootjes om te wisselen voor Zweedse Kronen. Altijd prettig om wat analoog handgeld op zak te hebben.
vrijdag 1 mei 2009
Officieel reisprogramma
Beste lezers,
Onlangs ontvingen wij van Kennisnet het officiële reisprogramma voor de studiereis naar Stockholm. Aangezien de reis over 10 dagen start, is het goed om hier van kennis te nemen. Zoals te lezen is in het programma, is elke dag een team verantwoordelijk voor de vastlegging van de gebeurtenissen. Wij zullen dat op dinsdag zijn!
Daarnaast dient iedereen op woensdag een minipresentatie te geven van maximaal 5 minuten (speedpresenting) over de opleiding en de manier hoe ict ingebed is (we zullen dus aandacht voor pareltjes van studentwerk laten zien!).
Hieronder is het reisprogramma na te lezen! (klik op het icoontje rechtsboven om het in "full screen" te lezen...)
Onlangs ontvingen wij van Kennisnet het officiële reisprogramma voor de studiereis naar Stockholm. Aangezien de reis over 10 dagen start, is het goed om hier van kennis te nemen. Zoals te lezen is in het programma, is elke dag een team verantwoordelijk voor de vastlegging van de gebeurtenissen. Wij zullen dat op dinsdag zijn!
Daarnaast dient iedereen op woensdag een minipresentatie te geven van maximaal 5 minuten (speedpresenting) over de opleiding en de manier hoe ict ingebed is (we zullen dus aandacht voor pareltjes van studentwerk laten zien!).
Hieronder is het reisprogramma na te lezen! (klik op het icoontje rechtsboven om het in "full screen" te lezen...)
Publish at Scribd or explore others:
Abonneren op:
Posts (Atom)